老师们听得还是似懂非懂。
郭淡笑道：“比如说，我听闻在课堂上，有学生经常质问老师，使得老师哑口无言，但如果这时候，老师虚心向学生询问答案，而学生主动去寻求答案给老师，这就我们一诺学府的教学理念。
我们一诺学府的答案，不一定是老师给学生，也可以是学生给老师的，而在这个过程中，学生懂得自主学习，孔圣人都说过，三人行，必有我师焉，每个经历不同，所见所闻也不同，学生在某些方面，强于老师，这是非常正常的，有什么不好意思得。
而我们一诺学府老师的职责，就是要让学生懂得发问，懂得质疑，然后大家共同学习，共同进步。如果身为老师自己都没有不耻下问的精神，又如何去要求学生做到这一点呢？”
那些老师们个个都露出惭愧得神色。
郭淡道：“这就是我们一诺学府的第一个教学理念，从被动学习到主动学习，激发学生的求知欲望，让学生去探索真理，而我们只是为学生提供一个良好的学习平台，营造出一个学习氛围。老师告诉学生一百个答案，就不如学生告诉老师一个答案。
因为这一个答案，可能会令学生得到一千个答案，一万个答案，无穷无尽。而那一百个答案，可能永远都只是一百个答案。我们一诺学府最成功的老师，就是那个从学生身上得到最多答案得老师。我想自己的学生比自己优秀，这可能就是老师最大的宽慰，反之，那将是最大的悲哀。”
一些学生为之动容，眼中流露出一种向往得目光。
因为作为举人或者进士，都有着自己的骄傲，有些学生都已经三十岁，他们都已经是非常成熟，但基于尊师重道，他们不能随意发表意见，反驳老师，但是他们内心却渴望发表意见，因为他们不可能没有自己的想法。
而郭淡这番话，给予他们最大的自由和尊重，教育的中心，从老师身上转移到学生身上，给予学生更多发挥得空间。
就连窝在墙角里面的徐渭，也情不自禁地感慨道：“如果老夫年轻时遇到这样的院长，那老夫得成就绝不止如此啊！”
一旁李时珍当即惊讶地看了眼徐渭，如徐渭这般骄傲的人，竟然说出这种话，这简直就不思议啊！
他并不知郭淡这一番话，恰好言中徐渭的心思，徐渭最烦那些世俗礼教，而郭淡也是希望减轻学生对老师的依赖，主动去学习，去求知，而不是一味对老师言听计从。
这是因为郭淡不是要培养儒家人才，他希望出现更多方面的人才，这不能再一脉相承，要冒出更多的思想来，要有一千个孔圣人，而不是一个孔圣人，他必须培养学生独立思考得能力。
徐姑姑望着郭淡，嘴角露出一抹微笑。
削弱老师的责任，其实也是扬长避短，因为光拼老师，是拼不过人家的。
郭淡又道：“当然，问题不仅仅是出现师生关系上，还有就是，许多学生觉得课程乏味，无聊，不感兴趣，故此才喜欢在课堂中谈谈四书五经，这是我的错。你们觉得一些课程乏味无聊，那是非常合情合理的。”
大家听得都呆了。
自己否定自己的课程，这是在干什么？
郭淡道：“你们可以不喜欢，但你们也一定要有喜欢的，要有自己所擅长的，所为知己知彼，百战百胜，你们一定要清楚认识自己，知道自己的天赋是什么，在什么领域能够大放异彩。”
说到这里，他顿了下，问道：“我不知道你们是否想过，将来若步入仕途，你们在朝中怎么发展？想干什么？进入户部，吏部，还是礼部？”
“这...这不是我们能决定的吧？”一个学生畏畏缩缩道。
不少人纷纷点头，包括站在边上的人。
这能进去就不错了，哪有咱们选择得余地，什么都得干。
郭淡道：“所以你们就听天由命，将来在朝中拿着俸禄，浑浑噩噩的过日子？”
“.....！”
学生们皆是一脸尴尬。
郭淡道：“能够入仕为官得，这四书五经肯定都是倒背如流，如何能够从中脱颖而出，你们必须要有自己的优势，我们进士学院一共有二十多门课程，其中包括水利、城防、统筹等等，我们将这二十多门课程以六部来分成六个大系，你们不需要统统都学，你们首先要选择一个系作为自己的专业，这一定是你们认为自己可以在这个舞台上大展拳脚。
让你们懂得如何在自己擅长的领域发挥，这是我们进士学院的第二个教学理念。
除此之外，你们还可以从其它系中，挑选出两门自己所喜欢选修课来攻读。这自由选择，也是我们一诺学府的第三个教学理念，因为这会让你们懂得如何规划自己的仕途。
而不是入仕之后，就像一只没头苍蝇到处乱撞，也不知道自己该怎么去表现自己。如果你的专业是专修水利，那么你在朝中就会知道在什么地方可以展现自己的才能，你们也会往这个目标去奋斗，机会来了，你们也能够把握住。”
这番话下来，场面渐渐变得安静，大家目光开始聚焦在郭淡身上，有一种豁然开朗得感觉。
因为这一点确实令他们感到非常迷茫，学会四书五经，入朝之后，到底该怎么做，他们不知道，也不知道如何表现自己，只能上面怎么安排，他们就怎么做，没有清晰得目标。
但如果有一门专业，自然就知道自己在哪里可以发挥自己的才能，让自己脱颖而出。
PS：非常感谢“李kkkk”打赏的盟主，按例加上一更，但是五点那更要往后延迟一下。
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